許佩賢教授著作

許佩賢教授著作

  1. 〈日治時期臺灣的二宮金次郎銅像：學校的物質文化史考察之一面向〉，《臺灣史研究》29：3，中央研究院臺灣史研究所，臺北市，2022年9月，頁99-147。
  2. 〈清代到日治時期高雄地區學田的歷史變遷〉，《師大台灣史學報》13，國立臺灣師範大學臺灣史研究所，臺北市，2020年12月，頁103-138。
  3. 〈戰爭時期街庄的教育行政與教育實況──以《臺北州檔案》為中心的探討〉，《臺北文獻》209，臺北市立文獻館，臺北市，2019年9月，頁11-54。
  4. 〈日治前期公學校教師的學經歷──以興直公學校教職員履歷書分析為中心(1898-1920)〉，《師大臺灣史學報》10，國立臺灣師範大學臺灣史研究所，臺北市，2017年12月，頁37-75。
  5. 〈日治中期公學校的畢業生與台灣社會〉，《國史館館刊》41，國史館，臺北市，2014年9月，頁133-156。
  6. 〈日治時期臺灣的實業補習學校〉，《師大台灣史學報》6，國立臺灣師範大學臺灣史研究所，臺北市，2013年12月，頁101-148。
  7. 〈日治末期台灣的教育政策──以義務教育制度實施為中心〉，《臺灣史研究》20：1，中央研究院臺灣史研究所，臺北市，2013年3月，頁127-167。
  8. 〈殖民統治下地方青年教師的「發達之路」及其限制──以張式穀的軌跡為中心〉，《新史學》24：3，新史學雜誌社，臺北市，2013年9月，頁135-183。
  9. 〈作為機關裝置的收音機體操與殖民地台灣〉，《文化研究》12，國立陽明交通大學出版社，新竹市，2011年9月，頁159-202。
  10. 〈日治前期的學租整理與法制化過程〉，《師大台灣史學報》3，國立臺灣師範大學臺灣史研究所，臺北市，2010年3月，頁23-44。
  11. 〈日本統治末期新竹市內的教育狀況〉，《竹塹文獻》43，新竹市政府，新竹市，2009年7月，頁40-51。
  12. 〈「愛郷心」と「愛国心」の交錯──1930年代前半台湾における郷土教育運動をめぐって〉，《日本臺灣學會報》10，日本臺灣學會『日本台灣學會報』編輯委員會，日本東京都，2008年5月，頁1-16。
  13. 〈戦時期台湾の学校生活における規律と戦後〉，《東アジア研究》49，2008年3月，頁73-84。
  14. 〈中小學社會課程本土化之跨國比較分析〉，《台北市立師範學院學報－教育類》36：1，臺北市立師範學院，臺北市，2005年5月，頁1-30。
  15. 〈時空同蒞‧地方實踐─地方研究整合學程的架構、實施與評估〉，《區域人文社會學報》8，國立新竹教育大學區域人文社會學系，新竹市，2005年8月，頁173-202。
  16. 〈日治初期近代學校的創設與地方社會──以公學校經費問題為中心〉，《新竹師院學報》18，國立新竹師範學院，新竹市，2004年6月，頁295-322。
  17. 〈新竹地區近代學校的發軔與地方社會(1895-1911) 〉，《竹塹文獻》31，新竹市政府，新竹市，2004年12月，頁8-26。
  18. 〈臺灣公學校制度、教科和教科書總說〉，《臺灣風物》53：4，臺灣風物雜誌社，臺北市，2003年12月，頁119-145。
  19. 〈植民地台灣の近代學校──その實像と虛像〉，《アジア遊學》48，勉誠出版，日本東京都，2003年2月，頁38-45。
  20. 〈台灣近代學校的百年物語〉，《國教世紀》204，國立新竹師範學院國教世紀月刊雜誌社，新竹市，2003年2月，頁65-70。
  1. 「臺灣近代教室風景的成立──以學校課桌椅為中心」，發表於中研院史語所歷史學門、中研院史語所文化思想史研究室主辦「作為論述與行動的教育：教育史研究的新取徑與新課題」工作坊，中研院史語所，2021/11/26
  2. 「臺灣教育史研究的回顧與展望（2018-2019 年）」，發表於中央研究院臺灣史研究所、國立政治大學臺灣史研究所、國立臺灣師範大學臺灣史研究所、國立臺灣歷史博物館主辦「2018-2019臺灣史研究的回顧與展望學術研討會」，中研院臺史所，2020/12/10-2020/12/11
  3. 〈鶯歌庄的國語講習所──以《臺北州檔案》為中心〉，《臺北州檔案》與文書運用國際學術研討會，新北市立圖書館總館，2019/03/08-2019/03/09
  4. 〈新化柯瑞吉家族文書所見之公學校教育現場〉，「上學去—近代教育與臺灣社會」臺灣教育史國際學術研討會，國立臺灣歷史博物館展示教育大樓階梯教室，2019/01/19
  5. 〈臺灣教育史研究的回顧與展望（2014-2017年）〉，「2016-2017臺灣史研究的回顧與展望」學術研討會，台北：國立政治大學，2018/12/6-2018/12/7
  6. 〈日本時代臺灣公學校的日本人教師〉，「日本帝國內外的人群移動」工作坊，中央研究院臺灣史研究所，2017/12/15-2017/12/16
  7. 〈戰爭時期街庄的教育行政與教育實況──以《鶯歌庄文書》為中心的探討〉，「地方文書與近代東亞殖民史研究」，國立臺北大學歷史學系，2017/12/01-2017/12/02
  8. 〈日治時期公學校教師的學經歷〉，「殖民地支配政策與在地社會－臺韓比較研究」工作坊，臺北，2016/02/25-2016/02/25
  9. 〈從學籍簿看日治末期公學校女生的學習狀況──以新竹公學校1942年學籍簿為中心〉，近代東亞的教育與社會國際學術研討會，國立臺灣師範大學圖書館國際會議廳，2015/11/13-2015/11/14
  10. 〈日本統治初期台湾における伝統的学田の「近代化」〉，日本台灣學會第17回學術大會
  11. 〈2011-13年臺灣教育史研究的回顧與展望〉，7《師大台灣史學報》，2014年12月，頁113-146
  12. 〈台灣日治初期的學租財產整理與土地所有權近代化〉，Workshop on Colonial Land Law and Local Communities in Asia，香港，2013/07/04-2013/07/05
  13. 〈日治時期台灣的實業補習學校〉，近代東亞中的台灣，臺北，2013/03/15-2013/03/16
  14. 〈2010年教育史研究的回顧與展望〉，2010年台灣史研究的回顧與展望，臺北，2011/12/23-2011/12/24
  15. 〈地方青年教師的政治參加之路──以張式榖的軌跡為中心〉，植民地時期台湾と朝鮮の政治参与の比較研究，京都，2011/06/04-2011/06/05
  16. 〈戰爭時期台灣健民運動的展開〉，公共衛生與現代國家國際論文研討會，臺北，2011/05/20-2011/05/21
  17. 〈2009年教育史研究的回顧與展望〉，2009年台灣史研究的回顧與展望，臺北，2010/12/16-2010/12/17
  18. 〈日治時期「公學校畢業」的社會史意義〉，台灣與海洋亞洲國際學術研討會，臺北，2009/12/04-2009/12/05
  19. 〈日治末期台灣的教育政策──以義務教育制度實施為中心〉，東亞知識交流與歷史記憶，韓國首爾，2008/12/05-2008/12/06
  20. 〈戦時期台湾の学校生活における規律と戦後〉，科学研究費補助金　国際シンポジウム：東アジアの植民地期『近代化』と戦後，大阪，2007/09/16-2007/09/16
  21. 〈「愛郷心」と「愛国心」の交錯──1930年代台湾における郷土教育運動をめぐって〉，日本台灣學會第九回學術大會，東京，2007/06/02-2007/06/02
  22. 〈日治時期台灣的公教育與國民養成〉，2006年台日學術交流國際會議，國家圖書館，2006/09/09-2006/09/10
  23. 〈歷史中的「道具」──黃虎旗的故事〉，博物館典藏品保存維護──規畫與實務研討會，國立臺灣師範大學，2005/09/10-2005/09/11
  24. 〈九年一貫七年級社會課程本土化之質與量分析〉，本土教育研討會，臺北市立教育大學，2003/11/20-2003/11/21
  25. 〈主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析〉，本土教育研討會，臺北市立教育大學，2003/11/20-2003/11/21
  26. 〈｢體操｣、｢唱歌｣與身體的規律化〉，殖民主義與現代性的再檢討國際學術研討會，中央研究院，2002/12/23-2002/12/24
  27. 〈公學校的教育規範與兒童的「道德意識」──以1920年代後期為中心〉，日治時期初等教育國際學術研討會，國立臺灣師範大學，2005/04/24-2005/04/25
  28. 〈公學校的歷史教育與兒童歷史認識的呈現──以1910年代為中心〉，歷史意識與歷史教科書學術研討會，臺北臺灣國際會館，2005/05
  29. 〈皇國健兒之道──戰爭時期的學校動員〉，戰時體制下的台灣學術研討會，國史館臺灣文獻館，2004/10
名稱開始日期結束日期委託單位編號參與身份別
教育的「道具」──日治時期臺灣公學校的物質文化史研究2020/08/012022/07/31科技部(原國科會)MOST109-2410-H003-100-MY3主持人
109-110年陽明公園及其周邊日治時期人文歷史調查委託辦理案2020/01/012020/11/30其他政府部門 主持人
日治時期的街庄教育行政與初等教育──以《臺北州檔案》為中心(1921-1945)2019/08/012020/07/31科技部(原國科會)MOST107-2410-H003-008-MY2主持人
校園生活記憶史料整理詮釋及應用計畫2019/04/112020/11/30其他政府部門 主持人
臺灣近代教育相關史料文物整理詮釋計畫2018/03/142018/12/10其他政府部門 主持人
日治時期公學校檔案的整理與應用──從公學校檔案考察教育現場實況2016/08/012017/07/31科技部(原國科會)MOST105-2410-H-003 -031 -MY2主持人
高雄市國有學產土地源流發展運用文史資料之蒐集分析2016/04/012017/03/31其他政府部門 主持人
日治初期公有土地的調查與整理──以｢學田｣為中心2015/08/012016/07/31國科會MOST 104-2410-H-003-019主持人
日治時期新竹地區的近代教育與地方社會2014/08/012015/07/31國科會NSC103-2410-H-003-001-主持人
日治時期「公學校畢業」的社會史意義2012/08/012013/07/31國科會NSC101-2410-H-003-011-主持人
國家與地方社會之間：日治時期台灣公學校教師的社會史2011/08/012012/07/31國科會NSC100-2410-H-003-023-主持人
殖民地台灣的國民學校2010/08/312011/07/31國科會NSC99-2410-H-003-023-主持人
殖民地時期臺灣與朝鮮之政治參與的比較研究2010/08/012012/07/31其他政府部門 協同/共同主持人
多元鑲嵌與創造轉化：台灣公共衛生百年史2010/08/012011/07/31教育部 協同/共同主持人
日治末期的戰爭動員與學校教育(1937-1945)2008/08/012010/07/31國科會NSC97-2410-H-134-009-MY2主持人
日治時期台灣「鄉土」的創造與動員(1930-1945)2006/08/312008/07/31國科會NSC95-2411-H-134-001-MY2主持人
戰爭時期的台灣教育界──以台灣教育會為中心(1937-1945)2005/08/312006/07/31國科會NSC 94-2411-H-134-003-主持人
台灣學生學習成就評量資料庫之建置：國小學生社會領域學習成就之趨勢調查2004/10/312006/12/31其他 協同/共同主持人
戰爭時期的學校與地域社會──以新屋地區為中心(1937-1945)2004/08/312005/07/31國科會NSC 93-2411-H-134-001-主持人
台灣大學校史計畫2004/07/012005/06/30其他 協同/共同主持人
「台灣民主國旗」資料調查研究計畫2003/12/012004/05/31其他 主持人
日治時期公學校”學校活動”之研究：以修學旅行、學藝會、運動會為中心2003/08/312004/07/31國科會NSC92-2411-H-134-001-主持人
台灣近代學校的誕生2002/08/312003/07/31國科會NSC91-2411-H-134-004-主持人
九年一貫社會領域課程本土化程度之研究2002/07/012002/12/31其他 協同/共同主持人
楊雲萍全集編譯出版計畫2002/01/012003/12/31其他 協同/共同主持人
台灣學產的源流與定位2000/12/012001/07/31其他 協同/共同主持人
  1. 許佩賢（合譯），《臺灣抗日運動史研究（全新增補版）》，新北：大家出版，2020年3月。
  2. 許佩賢（合譯），駒込武著，《「臺灣人的學校」之夢──從世界史的視角 看日本的臺灣殖民地支配》，臺北：臺大出版中心，2019年4月。
  3. 許佩賢（合譯），駒込武著，《殖民地帝國日本的文化統合》，臺北：臺大出版中心，2017年1月。
  4. 《殖民地臺灣近代教育的鏡像：1930年代臺灣的教育與社會》，臺灣：衛城出版，2015年。
  5. 《太陽旗下的魔法學校：日治台灣新式教育的誕生》，臺灣：東村出版，2012年。
  6. 許佩賢（合譯），若林正丈著，《台灣：分裂國家與民主化》，臺北：新自然主義，2009年8月。
  7. 《臺灣民主國旗：歷史調查研究報告》，臺北：國立臺灣博物館，2007年。
  8. 《殖民地台灣的近代學校》，臺北：遠流出版，2005年。
  9. 《攻台見聞─風俗畫報．台灣征討圖繪》，臺北：遠流出版社，1995年12月。
  10. 許佩賢譯，日軍參謀本部著，《攻台戰紀：日清戰史．台灣篇》，臺北：遠流出版社，1995年12月。
  1. 〈導論〉，《帝國的學校．地域的學校（台灣史論叢．教育篇）》，臺灣：臺大出版中心，2020年7月。
  2. 〈日治初期公學校的成立與地方社會〉，《帝國的學校．地域的學校（台灣史論叢．教育篇）》，臺灣：臺大出版中心，2020年7月。
  3. 〈台湾における「若林台湾学」の受容〉，《台湾研究入門》，日本東京都：東京大学出版会，2020年3月，頁327-342。
  4. 〈從學籍簿看日治末期公學校女生的學習狀況──以新竹公學校1942年學籍簿為中心〉，《從清代到當代：新竹300年文獻特輯》，新竹市文化局，新竹市，2018年，頁146-164。
  5. “Institutionalizing public-service land holding in early Japanese colonial Taiwan: The transformation of school land.” Colonial Administration and Land Reform in East Asia. Oxon, Britain:Routledge, 2017. p.51-63. ISBN:978-1-138-73518-7. MOST:104-2410-H-003-019.
  6. 〈戰爭時期的國語讀本解說〉，《日治時期台灣公學校與國民學校國語讀本：解說．總目次．索引》，臺北：南天書局，2011年11月。
  7. 〈戰爭時期的台灣教育會與殖民地統治（1937-1945年）〉，《台灣人文三百年面面觀》，嘉義：中正大學臺灣人文研究中心，2008年1月。
  8. 〈日治時期台灣的公教育與國民養成〉，《2006年台日學術交流國際會議論文集》，臺北：亞東關係協會，2006年1月。
  9. 〈歷史中的「道具」──黃虎旗的故事〉，《九十四年度博物館典藏品保存維護規劃與實務研討會專輯》，臺北：國立臺灣博物館，2005年9月。
  10. 〈殖民地台灣的近代學校──其實像與虛像〉，《跨界的台灣史──與東亞史的交錯》，臺北：播種者出版社，2004年1月。
  11. 〈日治前期兒童的歷史意識與公學校的歷史教育──以1910年代為中心〉，《歷史意識與歷史教科書論文集》，臺北：稻鄉出版社，2003年1月。
  12. 〈台灣公學校與國民學校國語讀本總解說〉，《日治時期台灣公學校與國民學校國語讀本：解說．總目次．索引》，臺北：南天書局，2003年1月。
  1. 〈焦點報導 古早兒童到現代兒童 日治學校兒童生活與樣貌〉，122《臺灣學通訊》，2021年5月，頁4-7。
  2. 〈實業補習學校－日治時期臺灣家政女學校〉，95《臺灣學通訊》，2016年9月，頁20-21。
  3. 〈臺灣人物誌－新教育與新女性的誕生〉，94《臺灣學通訊》，2016年7月，頁8-9。
  4. 〈教科書與國民塑造－日治時期公學校教科書與殖民地「少國民」的塑造〉，93《臺灣學通訊》，2016年5月，頁12-14。
  5. 〈乙未歷史道具－藍地黃虎旗的前世今生〉，87《臺灣學通訊》，2015年5月，頁15。
  6. 〈廣播與體操－日治時期臺灣的收音機體操〉，86《臺灣學通訊》，2015年3月，頁15-17。
  7. 〈學校體檢－日治時期的學校身體檢查〉，55《臺灣學通訊》，2011年7月，頁10-11。
  8. 〈台灣近代教育的起源與普及〉，26《臺灣學通訊》，2009年2月，頁8-9。